12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Юсуфзянова Ирина Васильевна432 учитель высшей категории, учитель - методист Украина, Донецкая Народная Республика, город Амвросиевка Материал размещён в группе «Документация» |
Аналитическая справка об итогах проведения мониторинговых исследований по предмету «Окружающий мир» во 2-4 классах
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«АМВРОСИЕВСКАЯ ШКОЛА №6»
АМВРОСИЕВСКОГО РАЙОНА
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ул. Молодёжная, 3А г. Амвросиевка, Амвросиевский район. 287304 тел.3-24-42 email –
Аналитическая справка
об итогах проведения мониторинговых
исследований по предмету «Окружающий мир»
во 2 - 4 - х классах в 2017 - -2018 г.
Дата: 26 .05. 18.
Основная цель мониторинговых исследований по предмету «Окружающий мир» – получить информацию не только об уровне достижения обучающимися начальной школы обязательных требований стандарта, но и о наличии у них умений, которые могут сформироваться на основе материала, изучаемого в курсе окружающего мира в ознакомительном порядке, и не подлежат обязательному контролю.
Итоговое тестирование предназначено для проведения процедуры оценки качества начального образования по предмету «Окружающий мир» в рамках мониторинга учебных достижений обучающихся начальной школы. С помощью этой работы осуществляется диагностика освоения планируемых результатов, включая метапредметные результаты, сформированность универсальных учебных действий, возможность формирования которых определяется особенностями данного предмета. При этом оценивается две категории:
индивидуальная общеобразовательная подготовка по предмету «Окружающий мир» ;
качество освоения требований к результатам обучения начального общего образования по предмету «Окружающий мир» для всей совокупности учащихся, участвующих в данной процедуре.
Задачи:
определение достижений учащихся по темам изучаемого курса окружающий мир;
реализация индивидуальных возможностей учащихся;
отслеживание результатов учебной деятельности по предмету.
Мониторинг по окружающему миру во 2 – 4 классах.
Содержание и структура тестирования предоставляли возможность достаточно полно проверить комплекс умений по предмету. Результаты предметного мониторинга в начальной школе являются одним из составляющих критериев оценки качества образования образовательной организации.
Установление фактического уровня теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся по предмету «Окружающий мир» обязательного компонента учебного плана; выявление соответствия фактического уровня учебных достижений обучающихся требованиям образовательных стандартов начального образования; выявление пробелов в освоении обучающимися образовательной программы по предмету и организация коррекционной работы с учетом их индивидуальных потребностей; контроль выполнения учебных программ; оценка динамики индивидуальных образовательных достижений, продвижения в достижении планируемых результатов освоения образовательной программы учебных предметов.
По итогам проверки работ получены следующие результаты процента успеваемости и качества знаний и % обученности соответственно: 2 классы: 100%; 98%; 79%.
3 классы: 100%; 96%; 80%
4 классы: 100% 85%; 77%
2 классы
год | Уровни | Качество знаний % | % Обученности | |||||||||||
Класс | Общее кол - во обуч-ся | Писали | 2 | % | 3 | % | 4 | % | 5 | % | ||||
2 - А | 21 | 21 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 | 43 | 12 | 57 | 100 | 85 | ||
2 - Б | 25 | 25 | 0 | 0 | 0 | 0 | 15 | 60 | 10 | 40 | 100 | 78 | ||
2 - В | 17 | 17 | 0 | 0 | 1 | 6 | 11 | 65 | 5 | 29 | 94 | 73 | ||
Итого | 63 | 63 | 0 | 0 | 1 | 2 | 35 | 56 | 27 | 43 | 98 | 79 |
Достигли высокого уровня – 27 уч. – 43%
Достигли повышенного уровня - 35уч. – 56%
Достигли базового уровня – 1уч. – 2%
Ниже базового уровня – 0 уч. - все достигли уровня базовой подготовки
Данный результат свидетельствует об усвоении опорной системы знаний по предмету «Окружающий мир», необходимой для продолжения образования, и о правильном выполнении учебных действий в рамках круга задач, построенных на обязательном учебном материале.
3 классы
год | Уровни | Качество знаний | % Обученности | ||||||||||||
Класс | Общее кол - во обуч-ся | Писали | 2 | % | 3 | % | 4 | % | 5 | % | |||||
3 - А | 24 | 24 | 0 | 0 | 1 | 4 | 10 | 42 | 13 | 54 | 96 | 82 | |||
3 - Б | 23 | 20 | 0 | 0 | 1 | 4 | 12 | 52 | 10 | 44 | 96 | 81 | |||
3 - В | 24 | 22 | 0 | 0 | 1 | 4 | 12 | 50 | 11 | 46 | 96 | 79 | |||
Итого | 71 | 66 | 0 | 0 | 3 | 4 | 34 | 48 | 34 | 48 | 96 | 80 |
Достигли высокого уровня –34уч. – 48%
Достигли повышенного уровня - 34 уч. –48%
Достигли базового уровня – 3 уч. – 4%
Ниже базового уровня – 0 уч. - все достигли уровня базовой подготовки
Данный результат свидетельствует об усвоении опорной системы знаний по предмету «Окружающий мир», необходимой для продолжения образования, и о правильном выполнении учебных действий в рамках круга задач, построенных на обязательном учебном материале.
4 классы
год | Уровни | Качество знаний % | % Обученности | ||||||||||||
Класс | Общее кол - во обуч-ся | Писали | 2 | % | 3 | % | 4 | % | 5 | % | |||||
4 - А | 23 | 22 | 0 | 0 | 4 | 18 | 12 | 55 | 6 | 27 | 82 | 69 | |||
4 - Б | 16 | 16 | 0 | 0 | 2 | 13 | 5 | 31 | 9 | 56 | 87 | 81 | |||
4 - В | 23 | 22 | 0 | 0 | 3 | 14 | 6 | 27 | 13 | 59 | 86 | 82 | |||
Итого | 62 | 60 | 0 | 0 | 9 | 15 | 23 | 38 | 28 | 47 | 85 | 77 |
Достигли высокого уровня – 28 уч. –47%
Достигли повышенного уровня - 23 уч. – 38%
Достигли базового уровня – 9уч. – 15%
Ниже базового уровня – 0 уч. - все достигли уровня базовой подготовки
Данный результат свидетельствует об усвоении опорной системы знаний по предмету «Окружающий мир», необходимой для продолжения образования, и о правильном выполнении учебных действий в рамках круга задач, построенных на обязательном учебном материале.
Выводы: Проверочное тестирование по предмету «Окружающий мир» проводились впервые. Этот предмет был включен в мониторинговые исследования с целью определения уровня усвоения учащимися основных знаний и умений и сформированности общеучебных навыков к концу учебного года во 2 – 4 классах начальной школы. Проведенные исследования дали информацию о состоянии базового образования в начальной школе по данному предмету, и позволили соотнести планируемые и достигнутые результаты, выявить на этой основе наиболее существенные проблемы как в преподавании предмета, так и в уровне обученности учащихся. Результаты позволяют сказать, что у детей есть значительная динамика в усвоении ими опорной системы знаний по предмету «Окружающий мир». Анализ результатов мониторингового исследования показал, что обучающиеся начальной школы продемонстрировали достаточный уровень обученности по предмету, владеют на базовом уровне всеми основными и наиболее значимыми знаниями и умениями по всем разделам программы.
И в заключении хотелось бы отметить, что мониторинг – инструмент управления учебно-воспитательным процессом. Проводя мониторинговые исследования, необходимо помнить, что главная цель – помощь, а не оценить, выявить недостатки, а не успехи.
Рекомендации:
Отметить высокий уровень организации подготовки и проведения тестовых работ классных руководителей: Редченко В. И., Каланчук Л. В., Никитюк Л. П.. Марфутину М. С.. Шарафаненко А. А.. Витюгову Е. А.. Савельеву И. Л., Леоненко Т. И., Юсуфзянову И. В.
Классным руководителям 2 - 4-х классов в 2018-2019 учебном году:
1. Полученные результаты, в совокупности с имеющейся информацией, отражающей индивидуальные образовательные возможности обучающихся, использовать для оценки личностных результатов обучения учащихся, для отслеживания и оценки состояния системы начального образования, а также выявления возможностей отдельных групп учащихся в овладении материалом.
2. Необходимо продолжить работу по формированию у учащихся необходимых предметных умений по окружающему миру.
3. Наряду с предметными умениями необходимо формировать регулятивные универсальные учебные действия: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы – осуществлять самоконтроль и познавательные универсальными учебные действия.
4. Систематически проводить тренировочные работы по предмету с целью отслеживания промежуточных результатов и использования данных для корректировки учебного процесса.
5. Обеспечить возможности для развития гуманитарных способностей у обучающихся, продемонстрировавших высокие результаты.
6. Организовывать консультативную помощь для родителей, отстающих учеников.
Руководителю кафедры учителей начальных классов и ГПД Савельевой И. Л. провести заседание, где детально проанализировать результаты тестовых работ, вскрыть проблемные темы и продумать алгоритм ликвидации пробелов знаний учащихся по темам, которые вызвали наибольшие затруднения;
Зам директора по УВР Юсуфзянова И. В.